บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 3
วันอังคารที่ 19 มกราคม 2564
งานชิ้นที่ 1 เขียนกิจกรรมการคิด
-เชิงวิทยาศาสตร์
-เชิงเหตุผล
-เชิงกระบวนการ
นางสาวจิรกิตติ์ ถิ่นพันธ์ เลขที่12
-เชิงวิทยาศาสตร์
📌 กิจกรรมดอกไม้พาเพลิน
สังเกตสี ลักษณะของดอกไม้ แต่ละชนิด โดยเราจะแบ่งกลุ่มตามชนิดของดอกไม้ เพื่อให้เด็กได้คิดและสังเกต ผ่านการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง5
📌 -การคิดเชิงเหตุผล
กิจกรรมภาพชวนคิด
ให้วาดภาพจากง่ายไปยาก หลังจากนั้น ค่อยไต่ๆในการวาดไปเรื่อยๆ เพื่อเป็นการกระตุ้นให้เด็กได้คิดและหาเหตุผลของภาพที่วาดอย่างเข้าใจ
📌 -การคิดเชิงกระบวนการ
กิจกรรมเล่าภาพสร้างสรรค์
เรามีอุปกรณ์ให้กับเด็ก ให้เด็กช่วยวางแผนในการวาดภาพว่าจะวาดอะไร ช่วยกันคิดโดยจะอุปกรณ์ในการวาดที่แตกต่างกันออกไป หลังจากนั้นให้ช่วยกันคิดวางแผน สร้างสรรค์ ภาพ และช่วยกันออกมาเล่าภาพเป็นเรื่องราวที่ตนเองสร้างสรรค์
งานชิ้นที่ 2 บันทึกการเรียน
บันทึกการเรียน19/01/64
วันนี้เรียนเกี่ยวกับการคิดดังหัวข้อต่อไปนี้
📌ระดับขั้นของการคิด
-ระดับขั้นพื้นฐานเรียกว่าทักษะการคิด
-ระดับชั้นกลางเรียกว่าลักษณะการคิด
-ระดับขั้นสูงเรียนว่า กระบวนการคิด
📌ลักษณะการคิด
หมายถึงการบอกลักษณะต่างๆของการคิดเช่น- การคิดหาเหตุผล, การคิดแบบวิทยาศาสตร์, การคิดแบบคณิตศาสตร์, การคิดหาตุผล
📌กระบวนการคิดการคิดระดับขั้นสูงหรือกระบวนการคิดหมายถึงการคิดต้องดำเนินไปตามลำดับเช่น-การคิดแบบวิเคราะห์, การคิดแบบสังเคราะห์
📌กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
1. จุดหมาย / วัตถุประสงค์
2. ประเด็นคำถาม / ต้องการรู้
3. สารสนเทศข้อมูลความรู้ต่างๆ
4. ข้มมูลเชิงประจักษ์เชื่อถือได้
5. แนวคิดอย่างมีเหตุผล
6. ข้อสันนิษฐาน
7. การนำไปใช้และผลที่ตามมา
📌กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณผู้เรียนต้องผ่านขั้นตอนทุกขั้นดังนี้
1. สังเกต
2. อธิบาย
3. รับฟัง
4. เชื่อมโยงความสัมพันธ์
5. วิจารณ์
6. สรุป
📌กระบวนการเผชิญสถานการณ์เป็นวิธีการสอนคิดเพื่อสามารถเผชิญสถานการณ์มี 4 ขั้นตอนขั้นตอนที่
1 การเผชิญขั้นตอนที่
2 การผจญขั้นตอนที่
3 การผสมผสานขั้นตอนที่
4 การเผด็จ
📌การคิดเกิดขึ้นอย่างไร
ตอบข้อสงสัย แก้ปัญหา ขจัดความแย้ง
📌การคิดอย่างเป็นระบบ หมายถึงการคิดในภาพรวมที่เป็นระบบและมีส่วนประกอบย่อย ๆ มีความสัมพันธ์ ดังนั้นเป็นการคิดอย่างมีเหตุมีผลเน้นการแก้ปัญหาอย่างชาญฉลาดเพื่อให้เกิดความถูกต้องแม่นยำรวดเร็ว
📌การคิดอย่ามีเหตุผลจะใช้หลักการของผังก้างปลาผังก้างปลา เป็นแผนผังที่แสดงสมมติฐานของความสัมพันธ์อย่างเป็นระบระหว่างสาเหตุหลาย ๆ สาเหตุที่ส่งผลต่อปัญหาหนึ่งปัญหา
📌การเขียนแผนPDCA กระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ จะเป็นการมองเป็นองค์รวม มองเห็นถึงผลกระทบต่อคนอื่นและระบบ
📌การคิดเชิงบวกเป็นกระบวนการทำงานของสมองโดยใช้ประสบการณ์มาสัมผัสกับสิ่งเร้าและข้อมูลหรือสิ่งแวดล้อมเพื่อแก้ปัญหาแสวงหาคำตอบตัดสินใจหรือสร้างสรรค์สิ่งใหม่หรือเป็นความคิดมองรอบด้านและทำให้เห็นโอกาสในการปรับเปลี่ยนสิ่งร้าย ๆ ให้เป็นสิ่งดีๆ
📌 อาจารย์ให้นักศึกษาคิดกิจกรรม 3 กิจกรรมคือ เชิงวิทยาศาสตร์ เชิงเหตุผล เชิงกระบวนการ และให้นึกสิ่งของ
📌ฝึกทักษะการคิด แก้ปัญหา และการคิดนอกกรอบ จากสิ่งที่เคยทำ ทำให้ได้สิ่งใหม่
📌นำไปใช้ในการจัดกิจกรรมให้กับเด็กและ ฝึกทักษะในการคิด มองโลกในแง่ดี
📌คำศัพท์
1Assimilation ซึมซับ
2.Equilibration ความสมดุล
3.Reasoning การหาเหตุผล
4.Plan วางแผน
5.Checking การตรวจสอบ
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น